IN SEARCH OF EFFECTIVE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF EFL TEACHERS IN VIETNAM

IN SEARCH OF EFFECTIVE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF EFL TEACHERS IN VIETNAM

Lưu vào:

Hiển thị chi tiết
Tác giả chính:	Trương, Viên
Định dạng:	Bài trích
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Thông tin xuất bản:	2024
Chủ đề:	Tạp chí Nghiên cứu Nước ngoài
Truy cập trực tuyến:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/254020
Từ khóa:	Thêm từ khóa bạn đọc Không có từ khóa, Hãy là người đầu tiên gắn từ khóa cho biểu ghi này!

Tài liệu tương tự

In search of effective professional development of efl teachers in Vietnam
Thông tin tác giả:: Truong, Vien
Thông tin xuất bản: (2017)

TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT AND THE NEED TO TAKE INTO ACCOUNT TRAINEES’ TEACHING EXPERIENCE AND CONTEXT
Thông tin tác giả:: Trần, Thị Tuyết, và những người khác
Thông tin xuất bản: (2024)

THE EFFECT OF BRAINSTORMING ON EFL READING COMPREHENSION
Thông tin tác giả:: Trần, Thị Ngọc Yến
Thông tin xuất bản: (2024)

PRIMARY ENGLISH LANGUAGE TEACHERS’ ENGAGEMENT IN PROFESSIONAL DEVELOPMENT = GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TIỂU HỌC VỚI VẤN ĐỀ THAM GIA PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN
Thông tin tác giả:: Nguyễn, Thị Thơm Thơm, và những người khác
Thông tin xuất bản: (2023)

PHẨM CHẤT NHÀ GIÁO: SINH VIÊN SƯ PHẠM TIẾNG ANH KỲ VỌNG ĐIỀU GÌ? = TEACHER CHARACTERISTICS: WHAT DO EFL PRE-SERVICE TEACHERS EXPECT?
Thông tin tác giả:: Đinh, Thu Hiền
Thông tin xuất bản: (2023)

ON A THEORETICAL FOUNDATION FOR PROFESSIONAL TRANSLATOR AND INTERPRETER TRAINING AND EDUCATION FOR VIETNAM
Thông tin tác giả:: Lê, Hùng Tiến
Thông tin xuất bản: (2024)

Vietnamese EFL Pre-service Teachers Perceptions of the Effects of Teaching Practicum Experiences on their Professional Identity Development
Thông tin tác giả:: Lý Thị Minh Trang

An investigation into the implementation of peer coaching as a tool to professional development of EFL teachers at some colleges in Vinh Long province :
Thông tin tác giả:: Phạm, Thành Quí

EFL TEACHERS’ PERCEPTIONS OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT PROGRAMS IN A PROVINCE OF VIETNAM : English language teaching methodology /

EFL teachers perceptions and practice of reflective teaching in professional development
Thông tin tác giả:: Phạm, Trút Thùy

Using collaborative lesson planning for teacher professional development Practices and perceptions of EFL high school teachers in Can Tho city
Thông tin tác giả:: Trần, Thị Ngọc Viên

EFL teachers perceptions and practices of reflective teaching as a tool to professional development
Thông tin tác giả:: Nguyễn, Thị Hà

The Vietnamese EFL teachers’ perceptions of peer observation as a tool for professional development :
Thông tin tác giả:: Nguyen, Hoang Thao Nguyen

EFL Teachers perceptions and practices of action research as a tool for professional development :
Thông tin tác giả:: Bùi, Nhã Quyên

TEACHING PRACTICUM ACTIVITIES AT THE UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES - VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI F-ROM THE TEACHERS’ AND STUDENTS’ PERSPECTIVES
Thông tin tác giả:: Nguyễn, Thúy Lan
Thông tin xuất bản: (2024)

Professional development needs of EFL secondary and high school teachers in Bac Lieu city
Thông tin tác giả:: Nguyễn, Thị Lâm Đan

SELF-REGULATED LEARNING AND ITS RELATION TO VIETNAMESE EFL LEARNERS’ L2 LISTENING ACHIEVEMENT
Thông tin tác giả:: Ngô, Công Lem
Thông tin xuất bản: (2024)

EFL teachers expectations and satisfaction about professional development activities in a foreign language center
Thông tin tác giả:: Cao, Thị Mai Thy

An investigation the value of upgraded english proficiency after professional development training EFL teachers perceptions
Thông tin tác giả:: Phạm, Đinh Phương Thanh

“TRUYỀN CẢM HỨNG VÀ THÀNH CÔNG CHO MỌI HỌC SINH”: GIÁO VIÊN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG VIỆT NAM NHẬN THỨC NHƯ THẾ NÀO VỀ VAI TRÒ CỦA HỌ VÀ HỌ THUỘC KIỂU PHONG CÁCH GIÁO VIÊN NÀO TRONG KỈ NGUYÊN CÔNG NGHIỆP 4.0? = INSPIRATION AND SUCCESS FOR ALL LEARNERS”: HOW DO VIETNAMESE EFL SCHOOL TEACHERS PERCEIVE THEIR ROLES AND WHAT STYLE OF TEACHER ARE THEY IN THE ERA OF INDUSTRY 4.0
Thông tin tác giả:: Hoàng, Văn Vân
Thông tin xuất bản: (2023)

RE-EVALUATE THE “SAEMAUL UNDONG” MOVEMENT IN SOUTH KOREA AND LESSONS FOR NEW-STYLE RURAL DEVELOPMENT IN VIETNAM
Thông tin tác giả:: Cao, Thị Hải Bắc
Thông tin xuất bản: (2024)

Effective teacher development: theory and practice in professional learning /

LEARNER AUTONOMY: PRACTICES USED AND CHALLENGES ENCOUNTERED BY EFL TEACHERS IN FOSTERING LEARNER AUTONOMY AT TERTIARY LEVEL = TÍNH TỰ CHỦ CỦA SINH VIÊN: NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO VIÊN TIẾNG ANH SỬ DỤNG VÀ NHỮNG THÁCH THỨC HỌ GẶP TRONG VIỆC THÚC ĐẨY TÍNH TỰ CHỦ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC
Thông tin tác giả:: Lê, Văn Tuyên, và những người khác
Thông tin xuất bản: (2023)

TEACHERS AND LEARNERS’ FEEDBACK ON THE ASSESSMENT OF 1A + 1B, 2A + 2B PROFICIENCY MODULES AT THE FACULTY OF FRENCH LANGUAGE AND CULTURE, UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES - VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI
Thông tin tác giả:: Đỗ, Thị Bích Thủy
Thông tin xuất bản: (2024)

THE PARTICIPATORY APPROACH TO ENGLISH LANGUAGE TEACHER TRAINING IN VIETNAM = VẬN DỤNG ĐƯỜNG HƯỚNG THAM GIA TRỰC TIẾP TRONG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIẾNG ANH Ở VIỆT NAM
Thông tin tác giả:: Vũ, Hải Hà
Thông tin xuất bản: (2023)

PHẢN HỒI VIẾT CỦA GIÁO VIÊN: LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHẢN HỒI BÀI VIẾT CỦA SINH VIÊN HIỆU QUẢ HƠN? = TEACHERS’ WRITTEN FEEDBACK: HOW TO MAKE IT WORK MORE EFFECTIVELY IN A LANGUAGE CLASSROOM?
Thông tin tác giả:: Phùng, Thị Kim Dung
Thông tin xuất bản: (2023)

EFL Primary School Teachers Professional Development in Can Tho city Evaluation and Post Training Stage
Thông tin tác giả:: Bùi, Thị Mỹ Duyên

EFL high school teachers expectations and experiences of professional development a case in Soc Trang province
Thông tin tác giả:: Nguyễn, Thị Minh Trang

NHỮNG SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA NHỮNG SỞ THÍCH ĐỐI VỚI PHẢN HỒI SỬA LỖI CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN TIẾNG ANH NHƯ LÀ MỘT NGOẠI NGỮ Ở MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM = MATCHES AND MISMATCHES BETWEEN EFL TEACHERS’ AND STUDENTS’ PREFERENCES FOR CORRECTIVE FEEDBACK IN ENGLISH SPEAKING CLASSES AT A VIETNAMESE UNIVERSITY
Thông tin tác giả:: Lưu, Thị Hương
Thông tin xuất bản: (2023)

An investigation into common professional development tools by EFL teachers in some foreign language centers in Can Tho city
Thông tin tác giả:: Nguyễn, Thùy Dương

IMPROVING TEACHING PRACTICUM: SUGGESTIONS FROM THE ANALYSIS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHER EDUCATION CURRICULA
Thông tin tác giả:: Hà, Lê Kim Anh
Thông tin xuất bản: (2024)

NGHIÊN CỨU VỀ ĐỘNG LỰC DẠY HỌC VÀ MỐI LIÊN HỆ VỚI Ý ĐỊNH THEO NGHỀ DẠY HỌC CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TIẾNG ANH = INSIDE AN ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION PROGRAM IN VIETNAM: STUDENTS’ MOTIVATIONS FOR TEACHING AND THEIR INTENTIONS TO TEACH
Thông tin tác giả:: Trần, Thị Hồng Duyên, và những người khác
Thông tin xuất bản: (2023)

EFL teachers learning needs in relation to Pedagogical Knowledge for their Professional Development to prepare for the New National Curriculum for General Education
Thông tin tác giả:: Phạm Minh Hải

KHẢO CỨU VỀ CÁC MÔ HÌNH VÀ NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM Ở VIỆT NAM VÀ TRÊN THẾ GIỚI VỀ TÁC ĐỘNG DỘI NGƯỢC CỦA BÀI THI TỚI GIÁO VIÊN DẠY TIẾNG = WASHBACK TO LANGUAGE TEACHERS: A REVIEW OF MODELS AND EMPIRICAL RESEARCH IN AND BEYOND VIETNAM
Thông tin tác giả:: Đinh, Minh Thu
Thông tin xuất bản: (2023)

NHẬN THỨC CỦA GIÁO SINH VỀ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ BỞI KHUNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH = STUDENT TEACHERS’ PERCEPTION OF THEIR TEACHING COMPETENCY ASSESSED BY A FRAMEWORK FOR ASSESSING STUDENT TEACHERS’ ENGLISH TEACHING COMPETENCY (FASTETC)
Thông tin tác giả:: Trần, Quốc Thảo
Thông tin xuất bản: (2023)

TEACHING PRACTICUM ACTIVITIES AT THE UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES - VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI FROM THE TEACHERS’ AND STUDENTS’ PERSPECTIVES = CÔNG TÁC THỰC TẬP SƯ PHẠM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TỪ GÓC NHÌN CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN
Thông tin tác giả:: Nguyễn, Thúy Lan
Thông tin xuất bản: (2023)

THE CONSTRUCTION OF A LANGUAGE ASSESSMENT COMPETENCE FRAMEWORK FOR PRE-SERVICE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS AT ULIS-VNU: A FOCUS ON VALIDITY
Thông tin tác giả:: Dương, Thu Mai, và những người khác
Thông tin xuất bản: (2024)

WORDLISTS AND FLASHCARDS AS EFL VOCABULARY INSTRUCTIONAL TECHNIQUES = KỸ THUẬT DẠY TỪ VỰNG CHO NGƯỜI HỌC TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ: SO SÁNH GIỮA BẢNG TỪ VÀ THẺ HÌNH
Thông tin tác giả:: Trần, Thị Ngọc Yến
Thông tin xuất bản: (2023)

EFL teachers perceptions and practices of handling feedback in class observation for their professional development at some high schools in Soc Trang province
Thông tin tác giả:: Ngô, Thị Minh Trúc

Using classroom observation for professional development A case study of college EFL teachers perception and practice in Vinh Long province
Thông tin tác giả:: Nguyễn, Thị Kim Hiền