Phát triển năng lực lập luận trong tạo lập văn bản nghị luận cho học sinh phổ thông bằng phương pháp giao tiếp và sơ đồ tư duy
Lưu vào:
Tác giả chính: | Mai, Thị Mỹ Linh |
---|---|
Đồng tác giả: | Nguyễn, Thị Hồng Nam;Trường Đại học Cần Thơ |
Thông tin xuất bản: |
Trường Đại học Cần Thơ
|
Chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | https://lrcopac.ctu.edu.vn/pages/opac/wpid-detailbib-id-197990.html |
Từ khóa: |
Thêm từ khóa bạn đọc
Không có từ khóa, Hãy là người đầu tiên gắn từ khóa cho biểu ghi này!
|
Tài liệu tương tự
-
Dạy học làm văn nghị luận văn học lớp 11 theo quan điểm giao tiếp
Thông tin tác giả:: Phan, Thị Xuân Hương -
Tác động của biện pháp chỉnh sửa đối với tiến trình tạo lập văn bản của học sinh :
Thông tin tác giả:: Phạm, Thị Cẩm Loan -
Sử dụng Sơ đồ tư duy trong dạy học văn học nước ngoài nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
Thông tin tác giả:: Huỳnh, Vũ Kha -
Thiết kế và sử dụng bài tập thảo luận nhóm trong dạy học văn học trẻ em để phát triển năng lực giao tiếp cho sinh viên
Thông tin tác giả:: Ngô, Trần Thị Anina -
Thực trạng và giải pháp dạy học văn học trung đại Việt Nam ở trường trung học phổ thông ngoài công lập :
Thông tin tác giả:: Phạm, Thái Kiều Oanh