Documenting the language demands of mainstream content-area assessment for English learners: participant structures, communicative modes and genre in science performance assessments /George C. Bunch; Jerome M. Shaw and Edward R. Geaney
We report on the development and use an analytical framework designed to articulate the language demands English learners (Els) enconter on performance assessments such as those used in inquiry-based science classrooms. The Science Assessment Language Demands (SALD) Framework, ground in funtional an...
Lưu vào:
| Tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Đồng tác giả: | |
| Định dạng: | text |
| Ngôn ngữ: | eng |
| Thông tin xuất bản: |
Geaney, Edward R.
|
| Chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://lib.hanu.vn/Opac/DmdInfo.aspx?dmd_id=40719 |
| Từ khóa: |
Thêm từ khóa bạn đọc
Không có từ khóa, Hãy là người đầu tiên gắn từ khóa cho biểu ghi này!
|